欲鱼先渔，法中取法

——“大单元”教学引领学生核心素养提升

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自“大单元”教学出现以来，教育界争议不断。对于一线教师而言，需经历从概念到实践的渐进过程，在此探索中，“大单元”教学的优势逐渐显现。研究发现，其最大程度避免了传统教学碎片化获取知识的弊端，强调以学生为中心，通过深度学习、跨学科研讨、技术创新等方式，让学生在实践中获得的知识与技能更为深刻，高度契合学生核心素养发展要求及国家对人才培养的期望。（剩余4062字）

试读结束

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