基于具身认知的小学绘本阅读：价值、特征及实践路径

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当前，国家大力倡导学生阅读能力的培养，绘本作为小学生阅读的主要内容之一，对其阅读兴趣激发、阅读能力培养具有重要价值。然而，当前的绘本阅读还存在一些问题，如绘本内容选取成人化倾向、绘本教学理性化、阅读场地单一化等，这些问题的归因有一个共通点，即未将学生的主体性和身体体验作为认知的重要组成部分，绘本教学活动趋向“离身性”。（剩余5557字）

试读结束

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