高等数学课程思政教学中存在的问题及优化路径研究

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摘  要：采用自编的课程思政问卷，以项目组所在的杭州医学院刚结束高等数学课程学习的学生为样本，聚焦学生课程思政学习经历的“获得感”，进行问卷调查。调查显示，超过70%的学生认可高等数学融入课程思政所发挥的作用，超过80%的学生对课程思政表示总体满意，但是男女生具有较为明显的选择差异。通过对高等数学课程思政具体开展过程中，课程思政“供给侧”与“需求侧”数据比较分析、思政元素融合点学习掌握情况等问题的调研反馈，高等数学课程思政还存在的问题与不足，为高等数学课程思政改进和迭代优化提供实践依据。（剩余4176字）