优化案例教学，促进中职心理课堂有效学习

——以同伴冲突辅导为例

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摘要：中职生正处于人格发展阶段的关键时期，容易因日常琐事引发同伴冲突，不恰当的应对方式会导致冲突升级，造成伤害甚至付出生命的代价。心理教师在中职生同伴冲突辅导课中经常运用案例教学，如何挖掘案例教学的最大价值，促进中职心理课堂有效学习？结合观摩课与日常课堂实践，总结与提炼了“三优化”，即优化案例、优化案例教学过程及优化案例教学能力，以促进中职同伴冲突辅导课堂中的有效学习。（剩余5449字）

试读结束

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