园艺疗法对青少年考试焦虑的干预研究

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摘要：为了探究园艺疗法在缓解青少年考试焦虑中的治愈效果，使用自主编制的青少年多维考试焦虑量表（YMTAS）作为评估工具，将46名高一年级学生随机分为实验组和对照组，干预实验后比较两组成员实验前后的考试焦虑状况。结果发现，实验组在考试焦虑及分维度担忧、躯体反应、焦虑、社会贬损上的得分均低于对照组，且具有显著差异性。（剩余6677字）

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