积极心理品质融入小学数学教学的策略探究

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摘要：小学数学的本质是抽象、推理和建模，相对来说比较抽象，小学生容易产生学习上的困难。因此在教学实践中，教师应将积极心理品质融入小学数学教学，营造积极的心理环境，激发学生的主动学习意识；注重积极的情绪体验，强化学生的学习意志力；激活积极的学习动机，增强学生的自我效能感；挖掘积极的探究心理，提高学生的逻辑思维能力；培养积极的群体意识，提升学生的沟通协作能力；坚持积极的评价反馈，提高学生的自我反思能力，以促进学生身心全面发展。（剩余4357字）

试读结束

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