剧润童心： 小学校园心理剧校本课程的建设与实践

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摘要：目前学校心理课程建设存在课程内容“零散化”、课程实施“浅层化”、课程评价“忽视化”等问题，由此以校园心理剧为育心载体，积极建设“剧润童心”校园心理剧校本课程群。为此，学校架构了“主题化”课程内容、“进阶化”课程实施与“三全化”课程评价的校园心理剧校本课程体系，让学生在学习与参与过程中生成积极的心理素养，提升心理自助的能力，促进心理问题的精准追踪，真正转变学生认知、行为与心理上的问题偏差，实现身心健康发展。（剩余4239字）

试读结束

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