基于认知行为疗法的初中生危机干预

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摘要：一名初中三年级的女生面临学业压力，出现了成绩下滑的情况，因成绩难以回升而产生了自杀意念。心理教师首先进行危机评估，排除危机情况后，收集资料并对其进行概念化，在后续的辅导中使用认知行为疗法澄清其认知（自动思维、中间信念、核心信念），寻找歪曲认知后采用自动思维的影响问题、证据问题和去灾难化问题改善其歪曲认知，缓解负面情绪。（剩余4254字）

试读结束

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