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文章编号：1671-489X（2025）24-0086-04 DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.24.086
0 引言
面对科技的日新月异和国家创新能力的持续提升，社会对创新型人才特别是工程人才的培养提出更高的要求。在此背景下，针对我国工科和工程教育中存在的问题，教育部于2017年启动新工科建设，积极探索工程教育的中国模式和中国经验[1]。（剩余5052字）
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新工科背景下环境类专业多学科交叉人才培养模式探究
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