国家认同意识的英语教材观：价值意蕴与实现路径
文章编号：1671-489X（2025）24-0001-04 DOI：10.3969/j.issn.1671-489X.2025.24.001
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教材建设体现党和国家的意志，是国家事权，是教育实现“为党育人，为国育才”，落实立德树人根本任务至关重要的一环。关于教材国家认同的研究，现有文献更多关注三科统编教材贯彻国家意识的途径和必要性，通过分析教科书中中华民族共同体和国家意志理念的融入，展现国家宏观政策在三科统编教科书中的微观投射形式[1]。（剩余6480字）
