基于创新人才培养的新工科通识课程教学改革与实践

——以城市垃圾处理与资源化利用课程为例

打开文本图片集

摘 要 针对高校工科学生创新意识不强、创新能力培养不足等问题，提出以通识课程作为创新创业第二课堂，充分利用基础科研平台来提升教学质量，以科研项目和科技竞赛引导教学，激发学生创新创业的积极性，打破学科壁垒和空间限制，形成自己独特的创新创业思维并付诸实践，从而培育符合时代发展需求的新工科创新创业人才。以通识课程城市垃圾处理与资源化利用为例，构建固废处理专业基础教育融合创新创业实践教育的人才培养教学模式，在培养具有创新思维和工匠精神的复合型人才方面取得显著成效。（剩余4568字）