指向创造性成长的儿童审辩式思维培养
——基于小学道德与法治教学的省思
摘 要：审辩式思维是对问题、观念和现象的是非、真伪、好坏、因果等作出详细、周密的解释、说明、分析、论证的思维能力。如何使儿童拥有审辩式思维以促进其全面发展与创造性成长，是每位道德与法治教师应当思考和关注的问题。聚焦小学道德与法治课堂，梳理审辩式思维培养与儿童创造性成长之间的耦合关系，揭示儿童审辩式思维培养过程中形式老化、内容僵化、过程固化、评价窄化四方面的困境，并以《合理消费》一课为例，从“辩”“例”“问”“评”四个维度，针对性地提出指向创造性成长的儿童审辩式思维培养路径。（剩余11341字）