“感”与“观”联结，情与景共赏

——《阳关曲·中秋月》一课教学探索

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摘 要：由于在阅读上面临同音字辨形辨义的困难，加之阅读积累不够，盲生很难准确地把握诗词的意境。教学苏轼的《阳关曲·中秋月》，引导学生既要有所“感”，也要有所“观”，“感”“观”联结，感受诗词的情景交融之美：提供知识补给，“感”悟之外想象可“观”之景；挖掘感官潜能，用“感”的经验弥补“观”的缺失。

关键词：古诗词教学；知识补给；感官潜能；盲生汉字体验

古诗词是中华文化的瑰宝，也是提升学生语文核心素养的重要载体。（剩余2868字）

试读结束

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