刍议学科融合教学
摘要：学科融合教学不是不同学科知识、理论的简单、机械堆叠，而是多学科知识、理论、方法的互相渗透和有机结合。实现学科融合，首先需要从各个层面厘清学科融合教学的基本特征：真实问题是学科融合教学的起点，资源统整是学科融合教学的保障，横向联结是学科融合教学的特征，评价改革是学科融合教学的助推。
关键词：学科融合教学；真实问题；资源统整；横向联结；评价改革
本文系江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“指向拔尖创新后备人才培养的融通式教育模式探索与实践”（编号：JS/2022/ZX010506121）的阶段性研究成果。（剩余4345字）