多元整合干预化解青少年“因病获益”困境

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【中图分类号】G441 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2025）24-0078-02

【作者简介】，公共卫生学院心理学教授，心理中心主任，博士生导师，中国心理学会注册督导师。

在心理辅导工作中，中小学生“因病获益现象已经被越来越多的心理辅导教师关注。在本期3个案例中，我们看到心理辅导教师如何运用整合式心理干预方法为来访学生积极赋能，重塑家庭和学校支持系统，引导他们逐步摆脱“因病获益”的困境，实现心理成长。（剩余1961字）

试读结束

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