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【摘 要】“欣赏”作为一种教育手段，可以把道德教育的社会需要转化为德育主体的个体需要。“欣赏型德育”通过艺术的、可欣赏的德育过程，把道德价值和规范“加工”成学生心向往之的文化产品，助力学生获得道德成长。在主题班会中运用“欣赏型德育”，有助于实现学习主体的自主化转变、德育资源的审美化呈现、学习场域的生活化延伸，从而唤醒学生自主、自由地进行道德学习，构建属于自己的道德人格。（剩余2861字）
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“欣赏型德育”在主题班会中的运用
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