交叠影响域理论视角下的校家社协同育人路径
【摘 要】学校、家庭和社会作为学生成长发展的三大主要场所，共同肩负着培育时代新人的使命。区域借鉴交叠影响域理论，构建政府统筹推进、学校指导跟上、社区积极支持、家长能力提升的校家社协同育人路径，助推学生身心健康成长。
【关键词】交叠影响域理论；校家社协同；协同育人
【中图分类号】G446 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2024）44-0049-03
【作者简介】陆岱平，浙江省平湖市教育研究与培训中心（浙江平湖，314200）心理健康教研员，高级教师。（剩余2941字）