“友情协议”：小学生自主解决同伴冲突的载体探索

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【摘 要】小学阶段是学生形成良好同伴关系的重要时期。班主任可以根据小学生同伴交往的特点与冲突解决需要，以“友情协议”为载体，通过协议流程设计、协议原则约定、协议类别分类、协议履行保障等实践，帮助学生提升自主解决同伴冲突的能力。

【关键词】“友情协议”；小学生；同伴冲突

【中图分类号】G625.1  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2024）44-0079-03

【作者简介】1.潘晓，杭州市丁兰第三小学（杭州，310009）教师，一级教师；2.楼惠英，杭州市丁荷小学（杭州，310002）教师，高级教师。（剩余3469字）