积极教育生态视域下校家社协同育人的价值意蕴、理论模型及实践机制

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【摘 要】“构建落实立德树人根本任务新生态新格局”是当前教育发展的首要任务。着眼于未来社会发展和教育现实问题，建构以幸福为愿景的校家社协同育人体系是教育共识。江苏省扬州市以幸福理论为基础，形成了具有区域特色的“一个核心、三大系统、四个主体、五项要素、六种美德”积极教育生态视域下校家社协同育人模式，探索“学校发挥主导作用、家长履行主体责任、社会有效支持服务”的实践机制。（剩余7067字）

试读结束

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