教学惯习：内涵、价值与运作机制构建

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摘 要

教学惯习作为一种衍生于客观教学场域、作用于教师教学行为的倾向性表现，其对教育研究与实践工作而言意义非凡。以惯习理论及已有研究为基础，首先，对教学惯习的内涵作思辨性探讨和重新界定，解决概念认识上存在的问题；其次，进一步明确教学惯习在教育研究与实践工作中的具体价值，给出从教学惯习入手开展研究与实践的新思路；最后，对教学惯习的运作机制进行尝试性构建，明确了教学惯习作用于教学实践的底层逻辑，为系统化地开展此类研究提供借鉴。（剩余10691字）

试读结束

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