具身认知理论视角下的儿童艺术教育

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摘 要

具身认知科学的核心在于身体体验，强调通过身体与环境的互动促进认知的发展，这与儿童身心发展规律相契合。在儿童艺术教育中，身体发挥着重要作用，是感受美之先、欣赏美之重、表现美之本、创造美之基。但当下儿童艺术教育中仍存在着具身困难，如教师具身理论之困、艺术课程具身化之难、环境创设具身化之艰。为此，在具身认知理论视角下，教师应树立解放儿童身体的意识、设置具身化的艺术课程模式、创设多元的体验性环境，促进儿童艺术潜能的发展。（剩余11553字）

试读结束

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