“三全育人”视域下高校课程思政建设路径研究

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新时代高等教育改革纵深推进之际，“三全育人”理念以其系统化育人格局，为课程思政建设锚定了价值坐标与实践方位。作为知识浸润与价值塑造的共生载体，课程思政既要直面专业教育与思想引领“分轨运行”的现实症结，又承载着破解育人要素离散化、育人过程断裂化的时代使命。当前高校在推进课程思政建设过程中，育人主体的联动效应尚未激活，跨学科的价值渗透停留于概念嫁接阶段，动态评估体系构建明显迟滞，这种“形聚神散”的实践样态亟待突破。（剩余5143字）

试读结束

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