大学生学习动机对思政教育内容认同度的影响分析

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[摘 要]为探讨学习动机与大学生对思政教育内容认同度的关系，采用学习过程问卷和高校课程思政功能评价问卷的方式，对313名大学生进行了考察。结果发现：具有深层学习动机的大学生相比表面学习动机的大学生对思政教育的认同度更高；大学生深层学习动机与思政教育认同度呈正比，而表面学习动机与其呈反比。此外，结果还发现对思政教育内容的认同度受课程类型的影响。（剩余5362字）

试读结束

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