中职数学“课程思政”的实践与思考

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[摘 要]本文通过分析中职院校数学课程及学生的心理特点，指出中职数学“课程思政”的必要性。为保证“课程思政”顺利开展，应该从顶层设计、数学教师队伍建设以及考核体系三个方面着手。中职数学“课程思政”的实施途径，可以通过数学教材的思政元素挖掘、数学教学方法的改进等四个方面实现。列举了四个具体的数学“课程思政”案例，为中职数学 “课程思政”提供了相关的素材。（剩余5321字）

试读结束

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