聚焦创造性思维培养的高中化学教学实践
——以“高分子材料亚克力的有机合成”为例
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文章编号：1005-6629（2025）10-0055-08
中图分类号：G633.8 文献标识码：B
创造性思维最早由学者吉尔福特提出，包含两个核心要素"新颖性”和"实用性”]。澳大利亚教育研究委员会（AustralianCouncil forEducationalResearch，简称ACER）在众多研究的基础上定义创造性思维为“产生多样化的想法，测试想法，探索这些想法如何为应对挑战和解决问题从而提供新颖且有效方案的能力”[2]。（剩余7036字）
