基于OBE理念的电子技术教学团队改革实践
摘 要：在“新工科”建设与工程教育认证背景下，地方高校传统电子技术教学团队建设模式已难以适应“产出导向、学生中心和持续改进”的要求。电子技术教学团队面临教学目标与产业需求脱节、学生实践能力培养薄弱、教学团队协同效能不足、教学评价不科学等问题。本文基于成果导向教育（OBE）理念，以湖北经济学院电子技术教学团队改革实践为案例，从分析电子技术教学团队现状和存在的不足出发，构建了目标重构、结构优化、模式创新和评价迭代四个维度的探索教学团队建设路径，提出“需求牵引-能力导向-协同赋能”的教学团队建设思路，为同类高校应用型电子技术人才培养提供参考。（剩余5115字）
