基于扎根理论的员工双元学习影响机理研究

——以北京小米移动软件有限公司为例

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摘 要：双元学习是组织和个体实现发展的重要途径，而尚未有能够具体解释员工双元学习行为的产生原因及变化过程的实质理论。研究使用语用学理论指导下的深度访谈收集一手数据，运用扎根理论归纳出员工产生双元学习行为的心理前因，并且构建了意向“产生—执行—反馈”的双元学习变化机制模型。研究发现，员工双元学习行为的产生受到工作情境和个体特征的影响，其中，心理资本对学习意向的执行起到了主导作用。（剩余19546字）

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