行动学习视域下高职院校实践教师教学能力培养研究

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摘 要：高素质复合型职业技能型人才的培养，离不开高质量的高职教育教学水平，高职院校实践教师队伍建设也是高等职业教育的重要问题。本研究以行动学习理论为指导，从行动力和反思力两个维度探究高职院校实践教师的教学能力层级结构，并有针对性地提出不同类别实践教师的个性培养模式，旨在探索提升实践教师教学能力的新思路。（剩余5387字）

试读结束

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