基于协同育人理念的专业类虚拟教研室建设初探

——以河南科技大学虚拟生物医学工程教研室为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：本研究以专业类虚拟教研室为研究对象，对虚拟教研室的“四新”特点以及其与传统实体教研室的异同进行了阐述和分析，对其协同育人的职能进行了介绍。研究以河南科技大学虚拟生物医学工程教研室为例，介绍了专业类虚拟教研室的组织架构和协同育人机制，重点从与公共课教师的协同、与学工人员的协同、与用人单位和实习基地的协同、与校外同行的协同等四个方面阐述了协同育人的实施和取得的成果。（剩余4735字）

试读结束

目录
monitor