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摘 要：对分课堂的教学改革通过改变传统“一言堂”的教学方式，发挥学生的主体作用，使教学形式丰富起来，以模块化、多样化、互动性、可操作性强等特点受到疫情时期教师和学生的欢迎。后疫情时期教学也应具备包容性、互动性、隐蔽性等特点，才能产生高质量的教学效果。从教学改革的成效来看，对分课堂的教改模式是实现高质量教学效果的有效途径之一。（剩余5199字）
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对分课堂助力思政课教学改革的思考
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