用具身认知理论激活高中物理教学策略探究

【摘 要】本文探究利用具身认知理论激活高中物理教学的策略：动手操作、嵌入情境、应用身体作用、重视实际体验、关注情绪等。

【关键词】具身认知理论 高中物理 教学策略

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）22-0137-02

具身认知理论是建立在反思与批判身心二元论的传统认知观基础之上的一种新型认知观，它在理论上突出强调身体参与认知活动的重要意义和价值。（剩余4026字）

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