基于“教-学-评”一体化的高中生物单元主题教学

打开文本图片集

【摘要】文章以“细胞的生命历程”单元为例，基于“教-学-评”一体化的设计理念，认真解读单元内容和核心素养目标，围绕核心概念，整体设计单元教学目标，通过问题情境和实践活动，在学习过程中获得感性体验，构建知识体系，逐步凝练生物学科思想，让学生的学习过程真正发生。

【关键词】高中生物；单元主题教学；“教-学-评”一体化；实施路径

【中图分类号】G633.91【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）16—0070—04

传统的生物学教学以知识为本位，知识的割裂与碎片化让学科核心素养难以切实落地。（剩余3694字）