小学数学教学减负增效的策略
【摘要】当前，增效减负已成为义务教育阶段教育教学的必选项，反映出学生、家长、教师与社会的共同期望。“双减”政策实施以来，增效减负效果凸显，学生学科作业数量得到合理控制，作业质量逐步提高。以小学数学学科增效减负为例，立足课前、课堂、作业和学生特点，通过课前集中备课、课前预习设计，为增效减负奠定基础；通过优化课堂时间、优化课堂手段、优化课堂学生反馈，提高课堂上教师教与学生学的质量和效率；通过作业分层、作业实践，引导学生用数学思维看世界，逐步探索出具有可行性的数学课堂增效减负策略，提升数学学科教学质量。（剩余5076字）