长课文教学方法探析

——以《卖火柴的小女孩》为例

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【摘要】长课文是小学语文教材中的难点，字数多、结构相对复杂，对于小学生来说，长课文在阅读和理解上存在较大难度。文章将以《卖火柴的小女孩》一课为例，综合运用经验总结、案例分析等不同的研究方法，从聚焦教材、设定目标、优化流程三个层面入手，从“明确有什么”“明确教什么”和“明确怎么教”的行文顺序展开，探索语文教材中长课文的教学策略，旨在提升学生概括、总结和阅读理解的能力，并逐步增强阅读整本书的能力。（剩余5097字）

试读结束

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