核心素养背景下小学群文阅读教学探究

【摘要】群文阅读的终极目标是提升学生的核心素养，这与统编教材的编写意图一致。本研究认为，在核心素养背景下，教师可以通过阅读教学内容多元化、课堂结构多层次、教学手段多样化、教学评价多主体等措施，建构立体课堂结构，提升学生思维品质，发展其语文核心素养。

【關键词】小学语文；统编教材；群文阅读；价值取向；策略

【中图分类号】G623.23【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）01—0113—03

群文阅读进入我们的视野已过十载，统编教材发布实施已经六年，而注重课内阅读还是课外阅读，开展单篇阅读还是群文阅读的争议伴随至今。（剩余3756字）