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【摘要】随着互联网的快速发展，线上线下相结合的教学模式逐渐成为教师常用的教学模式，解决了特殊时期教育教学中的难题，却也凸显出一些个体差异所带来的问题。基于此，本文章通过自编大学生线上线下学习情况调查问卷，比较特殊时期不同性别高职高专學生线上线下学习情况，得出不同性别高职高专学生线上线下学习情况之间存在差异的结论，并提出提高高职高专学生线上线下学习效果的干预策略。（剩余4537字）
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不同性别高职学生线上线下学习情况比较研究
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