基于深度学习的数学课堂教学有效性研究
【摘要】数学在小学课程体系中占据着重要地位,是培养学生理科思维的主要学科。深度学习可以促进学生对数学知识的吸收与内化,将其融入小学数学课堂教学中,能够提升课程教学质量。文章根据小学数学课堂教学的实际情况,分析了深度学习的概念、特征及相关教学理论,提出了有效教学的新思路。
【关键词】小学数学;深度学习;课堂教学;理论现状;思路
【中图分类号】G623.5【文献标志码】A【文章编号】1004—0463(2022)19—0079—04
小学数学是一门基础性学科,其涵盖的内容十分丰富,具有较强的应用特征与实践特征。(剩余4929字)