混合式课程目标达成评价方法探索

——以水文地球化学课程为例

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摘  要：课程目标达成情况是评价学生相关能力达成的主要数据来源。该文聚焦混合式课程的内涵与特质，通过对课程目标进行分解，融入教学要素，建立适用于达成评价的指标体系。在此基础上，以多元化评价主体、动态化评价内容和过程性评价方式为主体，构建混合式课程目标达成情况评价体系。并以东华理工大学水文地球化学课程为例，对混合式课程目标达成评价体系进行实践设计。（剩余6128字）

试读结束

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