基于OBE理念与双PBL模式的混合式课程设计与实践

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摘  要：该文基于OBE理念和双PBL教学模式，让工程问题驱动学习和项目式教学贯穿混合式课程授课全过程，构建以“学生为中心、成果为导向”的授课策略；应用“科研+教学”模式引入最新成果，培养学生高阶学习能力，凸显新工科产学研融合的课程设计理念和高阶思维锻炼；采用“课前、课堂、课后”三阶段贯通模式进行课程教学设计，强化课程项目实施的全过程化，培养学生工程实践能力和解决实际问题的能力，进而提高课程教学质量。（剩余9011字）

试读结束

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