新时代地方高校教师课堂教学评价存在问题与对策研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘  要：课堂教学评价作为教学评价管理中不可或缺的组成部分，是高校落实“立德树人”根本任务的关键环节，是提升教学质量和促进师生共同发展的重要措施。目前地方高校在课堂教学评价实践中，仍普遍存在督导人员结构不合理、评价方式单一、评价指标笼统和重督轻导等问题。为此，课堂教学评价应秉持“发展、改进、激励”的基本理念，通过优化督导人员结构，实施分层分类评价，细化评价指标，督导有机结合，推动教师提高教学水平和教学质量。（剩余8426字）

试读结束

目录
monitor