利用多模态视听资源培养学生跨文化理解能力的实践

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一、引言

跨文化理解是中职英语学科四大核心素养之一，但在教学中，不少教师只重视语言技能训练，忽视了跨文化理解能力的培养。《中等职业学校英语课程标准（2020年版）》指出，教师应充分利用数字化网络资源，通过多媒体手段为学生创设具有真实意义的生活和职业情境，多元化地呈现教学内容，并为学生提供多模态数字化资源。（剩余4684字）

试读结束

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