核心素养导向下小学跨学科主题学习作业的设计与管理

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在“双减”和“双新”背景下，作为实现课程综合化和实践化的有效举措，素养导向的跨学科主题学习正愈来愈凸显其重要的价值和意义。而在实践过程中，尤其是在跨学科主题学习作业的设计、实施、评价、管理等方面，不少学校和一线教师正面临诸多现实困境。本文结合X小学五年来在跨学科主题学习方面的探索与实践，探讨跨学科主题学习作业开发设计的主要路径，并通过健全跨学科主题学习作业管理机制，有效达成跨学科主题学习的综合效果和育人价值。（剩余3224字）

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