谈高中历史概括能力培养策略

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高中历史概括能力既是国家课程标准、历史核心素养的要求,又是高考历史考查的重点与难点。“作者思有路,遵路识斯真”,笔者总结高考历史选择题三步概括法,努力探寻再现出题者思维的路径,在此基础上逐渐实现“遵路识斯真”。本文以2022年广东高考历史选择题为例展开阐述。

一、高考历史概括方法探析

根据多年教学经验,笔者提炼出三步概括法,有效地提升了学生的高中历史概括能力。(剩余2308字)

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