文化意识视域下的小学英语绘本阅读教学研究

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想让小学生喜爱绘本故事，进入绘本故事的语言情境中，以绘本阅读助推学生文化意识的养成，需要教师在阅读策略上进行优化创新、综合利用，启发学生预测故事情节、想象人物对话等，以此设疑激趣，引导学生在阅读中进行积极的体验、猜测、思考与积累，不断习得语言知识，获得阅读技能，全面提升阅读素养。

一、抓住主线，梳理风土人情

小学生开展有效绘本阅读的一个重要体现是通过对图片、文本的理解形成对故事内容的整体认识，理解主题意义。（剩余2894字）

试读结束

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