TPDCK视域下中小学创客教师知识结构现状调查与分析

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随着工业社会3.0的发展，全球对创新人才的需求和竞争日趋激烈，创客以“创造、发现、兴趣、设计、制造、协作”等核心精神吸引了广大的教育工作者[1]，在我国掀起热潮。但是随着创客教育实践活动的开展，不难发现，由教师群体认知和能力差异带来的对创客教育有效开展的影响甚为显著。究竟“谁能胜任创客教师角色”“创客教师应具备什么知识结构”等问题突出，成为影响认识“如何有效开展创客教师研训工作”的首要问题。（剩余4916字）

试读结束

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