高中化学课堂中指向核心素养的情境探究式教学

——以“配合物”课堂教学为例

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摘 要：本节课从“配合物”课堂教学实践出发，遵循“素养为本”的教学理念，对教学内容进行结构优化设计，倡导真实问题情境创设，把握教学内容的内在联系，从高中学生现有的认知水平出发，开展以化学实验为主的多种活动，引导学生进行层层推进的科学探究，建构本节课的核心知识体系，发展学生的多元化学观，最终全面提升学生的化学核心素养。（剩余5208字）

试读结束

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