幼儿园绘本阅读教学中师幼言语互动行为研究

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导读：近年来，越来越多的研究关注了师幼言语互动在幼儿园绘本阅读教学中的作用。一些研究发现，高质量的师幼言语互动能促进幼儿的语言发展，帮助幼儿掌握更丰富的词汇和语法结构。同时，师幼间积极的互动也能增强幼儿的阅读兴趣，使幼儿对阅读产生更积极的态度。然而，也有研究指出，在实际教学中，师幼之间的言语互动往往存在局限性，有时过于单向，缺乏深入的讨论和互动。（剩余4549字）

试读结束

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