基于人工智能辅助的初中英语写作个性化教学实践探究

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一、引言

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出要充分运用现代信息技术创新教学方式的要求。然而，当前初中英语写作教学面临诸多挑战：教学模式单一，缺乏多样化的教学策略；个性化指导不足，难以满足不同学习者的差异化需求；反馈方式有限，无法提供及时有效的写作指导；评价体系不够完善，难以全面评估学生写作水平（吴红、张强，2018）。（剩余6786字）

试读结束

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