共生理论视域下融入中华文化的小学英语教学四维路径探索

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一、文化失语：中华文化融入小学英语课堂的现实困境

《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确将“培育文化意识”列为课程总目标之一，并将文化知识列为课程内容的要素之一（中华人民共和国教育部，2022b）。英语课程中的文化范畴既涵盖英美国家文化，也包含世界各国文化，而中华文化作为世界文化体系的重要组成部分，更是英语教学中不可缺失的内容（梅德明、王蔷，2022）。（剩余7286字）

试读结束

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