单元整体教学视域下小学英语作业“一核三步四单”设计与实施

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一、引言

随着《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）的颁布，核心素养导向的教学改革对作业设计提出了新要求。传统小学英语作业存在形式单一、目标割裂、育人功能弱化等问题，难以契合《课标》和“双减”政策下减负提质的要求。单元整体教学为作业设计优化提供了明确的方向和依据，其核心在于以单元教学目标、单元主题与知识逻辑为统领，明确学生在单元学习中需掌握的知识、能力和素养。（剩余4315字）

试读结束

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